信息技术学院一场意义重大的督导帮扶专项会在3-207会议室热烈召开。各教研室主任、二级学院督导以及2024年新进教师准时齐聚于此，共同开启提升教学质量、助力新进教师成长的新征程。

在教育教学不断革新的当下，关注新进教师的成长、提升整体教学水平是学院发展的关键一环。此次督导帮扶专项会，承载着推动学院教育事业持续进步的重要使命，现场氛围庄重而热烈，参会人员满怀热忱与期待。

会上，各教研室主任与督导们率先分享了对新进教师教学情况的观察与了解。他们表示，为助力新进教师快速适应教学岗位，学院早已精心布局。组织了各类教学培训活动，涵盖教学方法、课程设计、教育技术应用等多个关键领域。培训内容不仅包括理论知识的讲解，还设置了大量实际案例分析和模拟教学环节，让新进教师能够将所学知识迅速应用到实践中。同时，安排资深教师与新进教师结成帮扶小组，通过“传帮带”的方式给予一对一指导。资深教师会定期走进新进教师的课堂听课，课后进行详细的点评和建议，帮助新进教师发现教学过程中的优点和不足。

但同时也指出，新进教师在教学实践中仍面临不少挑战。比如，部分新进教师对教学节奏的把控不够精准，教学内容的深度和广度把握有所欠缺，导致学生理解困难，学习效果受到影响。有的新进教师在一堂课中安排的知识点过多，学生难以消化吸收；而有的则讲解过于浅显，未能满足学生对知识深度的需求。还有些新进教师在教学方法的选择上较为单一，主要以传统的讲授法为主，缺乏互动性和创新性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

新进教师们也踊跃发言，分享自己入职以来的教学感受。许多新进教师提到，虽然对所教授的专业知识充满热情和自信，但在实际教学过程中，却发现将理论知识转化为生动易懂的课堂内容并非易事。

针对新进教师提出的问题，现场展开了深入探讨。学院督导吕爱华教授凭借丰富的教学经验，给出了诸多实用建议。强调，新进教师要深入研究教材和教学大纲，明确教学目标，根据学生的实际情况合理安排教学内容。在讲解复杂知识点时，可以引入生活中的实例，将抽象的知识具象化，帮助学生更好地理解。比如在讲解计算机网络原理时，可以以家庭网络的组建为例，让学生更容易理解网络拓扑结构等概念。在课堂互动中，要提前制定规则，引导学生有序参与讨论。可以采用小组讨论、项目式学习等方式，提高学生的参与度和团队协作能力。同时，鼓励新进教师多利用现代教育技术手段，如在线教学平台、虚拟实验室等，丰富教学形式，提升学生的学习兴趣。

老师们也纷纷分享自己的教学心得，为新进教师提供借鉴。有的老师分享了如何巧妙设计课堂导入环节，迅速吸引学生注意力。比如通过展示一段有趣的行业视频或者提出一个引人深思的问题，引发学生的好奇心和求知欲。有的老师介绍了自己在课堂管理方面的小窍门，帮助新进教师更好地维持课堂秩序。例如，采用积分奖励制度，对遵守纪律、积极参与课堂的学生给予积分，以此激励学生自觉遵守纪律。

信息技术学院胡德洪在总结发言中着重强调：“督导帮扶工作对于学院发展和新进教师个人成长都至关重要。我们要形成全方位、多层次的帮扶体系，让每一位新进教师都能在学院找到归属感和成长的动力。新进教师们要保持积极进取的心态，主动学习，不断反思和改进教学方法。各教研室和督导要切实履行职责，关注新进教师的成长需求，提供及时有效的帮助。同时，我们也要建立有效的反馈机制，定期对帮扶效果进行评估和调整。相信在大家的共同努力下，我们一定能打造出一支高素质的教师队伍，推动学院教学质量迈向新的高度！”

此次督导帮扶专项会的顺利举行，为信息技术学院搭建起沟通交流的桥梁，让各方明确了帮扶方向和重点。它增强了新进教师的教学信心，促进了教师之间的经验分享与协作。在会议结束后，不少新进教师表示收获颇丰，对未来的教学工作充满了信心。他们将根据会议上提出的建议，积极改进自己的教学方法和课堂管理方式。而各教研室主任和督导也表示会将帮扶工作落到实处，定期跟踪新进教师的教学进展。

相信在未来的日子里，信息技术学院全体教师将携手共进，在督导帮扶机制的助力下，不断提升教学水平，为学院的教育事业书写更加辉煌的篇章。无论是在日常教学中，还是在各类教学竞赛和科研项目里，都将展现出信息技术学院教师团队的强大实力和创新精神，为培养更多优秀的信息技术人才贡献力量。

(初审：徐雨薇；终审：贾江波）