随着新一代信息技术的大力发展，国家大力完善物联网行业标准以及构建完善物联网应用技术人才培养体系，襄阳汽车职业技术学院与华为网校、中软国际展开校企战略合作，旨在建立以产教融合为核心机制，通过融合物联网行业领军企业的经验，以校企合作为重要抓手，以促进就业为导向，通过平台化、项目化、生态化的方式推进产教深度融合，体系化构建物联网产教融合的创新生态，共同培养先进的物联网应用技术专业和输出优秀的人才，促进专业建设和学科建设，提升专业品牌和内涵，使行业、企业、院校等多元主体更紧密地结合在一起。

建设具体目标为：

1. 建设完成符合襄阳经济产业特色和学校战略规划的人才培养体系和课程规划，并配套提供最新相关技术、技能、项目式案列、前沿应用场景等，打造物联网人才实习实训环境。

2. 建立完善的集物联网“感知层、网络层、应用层”于一体、并引入物联网最新应用场景实践环境，为物联网相关专业的学生教学提供学习场地，为培养现代物联网技术人才创造条件。

3. 建立一支高水平的物联网师资团队，集产业经验与教育实际于一体，并不断优化师资的知识结构、提高教学质量。

4. 建立一所科研创新基地，与合作企业共同进行横向及纵向科技项目、产学研科技项目、高校教学改革科技项目等项目申报，校企共同进行项目实施，达到互利、双赢的目标。

5. 建立物联网能力认证培训中心，能力认证中心响应国家1+X认证实施，同时为学生提供相应证书培训和考证工作，以便更好的评定学生能力，并提升学生的就业竞争力。

6. 建立物联网专业品牌，建成3～4门具备院校特色的精品资源课及网络课，每年孵化1-2个具备可商业化的项目，激发学生的创新、创业动机。

7. 打造服务地方经济的物联网人才基地，承担地方关于物联网行业的职业培训，对返乡农民工，再就业人员提供技术培训，同时面向地方企业开展物联网新技术应用技术开发与服务。

物联网技术是一门知识结构复杂、技术性强且属于商务、计算机、管理交叉的学科，为物联网关专业提供基础课程学习和相关实验实践环境，同时可打破了不同学科和专业间的知识壁垒，将资源进行共享。为此，学院根据实际需求并结合华为网校、中软国际根据多年的教育行业经验，创新“3D”人才培养模式：“3D”是指以重视大学生基础素质、职业能力素质（双素质Double Quality）培养，以行业企业华为网校、中软国际和实际产业项目为支撑（双支撑Double Support），由教师和华为网校、中软国际产业工程师共同承担学生的指导和培养，使学生具备物联网相关岗位的职业能力，把学历文凭和职业资格证书有机融合（双证书Double Certification），实现毕业后与真实岗位无缝对接，进而实现产学研用一体化的人才培养。

物联网实训室将贯穿于整个物联网相关专业的职业技能培养和通用能力培养的系统方案，根据新一代信息技术领域和生产组织的特点，构建并实施基础技能实训、专业技能实训、综合能力实训和顶岗实习“四层递进”，实现课堂学习与实训实习地点“一体化”教学，实现“学中做、做中学”的实践教学理念。

本专业课程以工作岗位的职业能力为依据进行分析与设计，构建一个以“一级项目（专业级项目）”、“二级项目（课程群级项目）”、“三级项目（课程项目）”和“四级项目（单元级项目）”为导向的包含“基础课程平台”、“专业课程模块”、“职业方向课程模块”和“实训课程平台”的模块化课程体系。

本专业人才培养建设以推动物联网培养与产业合作的发展为目标,为地方经济建设培养新一代新技术人才。本专业的学生毕业后可在IT及移动互联网行业、政府、相关企事业单位，从事物联网开发工程师、物联网系统工程师、移动应用开发等岗位（群）工作。

学生经过3年的在校培养，最终会进入各种企事业单位，在不同的岗位上承担不同技能需求的物联网工作，学院结合华为网校、中软国际在物联网行业多年的经验，总结出针对物联网各职业方向课程，进行项目式教学，提高学生了就业率和就业质量。

学院将组织学生完成由华为网校、中软国际组织的认证考试，考试合格后，获得华为网校、中软国际“物联网应用系统实施与运维”证书的人员可进入下一阶段的实习培训。

“万物赋能-智领未来-唯你而动”！未来，襄阳汽车职业技术学院必将在新一代信息技术领域培养更多、更优质的人才，在职业教育改革方面取得更加优异的成果！